如果说低段学生的纸艺制作是尊重学生的个性张扬，发展学生的个性化追求，那么纸服装的设计和制作则更多地侧重于美学与生命的完美结合。课堂上，教师会按学生的兴趣爱好，编制成不同制作小组，在小组长的带领下，共同参与，积极配合，有条不紊地进行着，每一套新颖的纸服装都在大家的共同努力下展现了生命美学的绚丽。目前，学校纸服装校本课共设计出一百余款不同风格纸制服装。在今年的第五届校园文化艺术节上，纸服装T台秀为全场观众呈现了一台视觉盛宴：优雅的挂历纸晚礼服，庄重的牛皮纸绅士服，活泼的无纺布短纱裙等，一件件环保、时尚、前卫、亮丽的纸服装汇成一片花的海洋，美不胜收。
纸服装校本课的开展，为学生们打开了创作的灵感，增强了他们团结协作的意识，更激发和提高了学生们追求美，发现美，创造美的热情和能力。纸制服装带给学生的收获就如同春天的细雨，无声无息中达到了“润物细无声”的美学境界，更会渐渐融入到孩子们多姿多彩的生活中去。
大厅里纸建筑
——智能生命的思考
建筑来源于生活，高城山小学纸建筑校本课程先以身边的建筑为切入点，从简单的立体模型、建筑模型入手，让学生们在简单的制作中感受图形的空间变化，在循序渐进地操作中提升其制作技巧和思维创新。在制作原料上的选取上，学生们摒弃了传统的硬纸板，他们自己动脑，自主开发，如利用卫生纸的纸筒等。在建筑结构上，师生们发现纵横交错的结构最具有稳固的特性，于是仔细思考，反复组合、拆除、尝试，创新地设计出了中国灯笼型的纸建筑。这种形状的纸建筑十分结实，几个力气大的男同学同时对它吹气，它也岿然不动，创新的纸建筑让大家惊喜万分。
“一纸一世界”，从最初的纸楼房、纸四合院到拥有成品的纸灯笼型建筑、立体纸雕塑、纸埃菲尔铁塔等，高城山小学的孩子们用自己的双手和智慧创造出了一个不一样的纸世界，更为自己具有创新的意识和创新的思维高声喝彩。不仅如此，有的同学更是在周末搞起了纸建筑的宣传和义卖活动。纸建筑，使学生智慧思维在制作过程中得到了对生命存在的思考。
廊壁上纸浆画
——人性生命的呼吸
如果说纸艺生命课程让学生们的艺术思维和个性发展得到不同程度的提升，那么对真善孝的认知，对环保意识的培养，对谦和品质的修炼，对自我价值实现的体验就是学校为培养学生终身发展而努力的方向。
学生在制作的过程中，无论是之前的备品准备，还是之后的画卷制作，每一次思考，每一次参与，都凝结了学生们动手操作的无限乐趣；无论是将卫生纸撕碎浸泡在容器里几个小时，还是放入乳胶漆，漆上颜色，无论是绘制浆画还是风干晾晒，每一次酝酿，每一次尝试，都流露出学生们持之以恒的耐力和耐心。他们的一招一式，一画一粘，一勾一描，一压一松，虽略显吃力，但十分动人。这吃力的动作中流露着孩子们的一次次修改，一次次补充，这动人的身影中散发着孩子们不断追求艺术的韵味，而这正是学校力求培养学生的学习迹化过程——即学生们在自我追求艺术的道路中留下的痕迹，获得的体验，经历的成长，心灵的内化。
跃动的海豚，绽放的花朵，一幅幅灵动的生命让单调的走廊不再寂寞；怒目的关羽，顽皮的孙猴儿，一张张多变的面孔让魅力的画廊活力四射；勤劳的人们收获着丰收和喜悦，乡间的田野诉说着独特和迷人……这些生动逼真的艺术作品仿佛从学生们的画卷中走出，来到走廊里，登上台阶，走进教室，和学生们一同呼吸着艺术散发的淡淡幽香。
纸艺生命校本课程的实践初效
高城山小学纸艺生命校本课程自开设以来，受到了孩子们的普遍欢迎，孩子们的创作激情空前高涨，创作水平不断提高。在此基础上，学校将学生们的制作成品搜集整理，自行开发了五套图文并茂的纸艺校本课程教材，第一套《我爱蓝色的海洋》；第二套《美丽的大自然》；第三套《迷人的纸艺绘画》；第四套《我爱生活》；第五套《震撼的纸建筑》，并配合学生的创作灵感和创作思维过程，图文一体，标注作者，使学生获得了前所未有的创作满足感和自豪感。下一阶段，学校力求从纸浆画和卷纸画入手，进行大胆思维创新，拟将中国传统文化中的《二十四孝》绘画出来，卷纸成册。这一形式的卷纸工程，或许会帮助学生打开他们的创造灵感，分门别类的创作，寻求多种发现的角度和方法。