活力新课堂
研讨新课模
热闹大课间
在风景秀丽的樟塘镇羊角山下，有一所充满活力的学校——东山县樟塘中心小学。这是一座精致秀美的校园，红砖白墙，绿意环绕；这是一座因文化而厚重的校园，学校虽然只有80年的历史，但是已经将时代所需要的“课模改革”与“校园文化”进行全新对接，赋予教育文化灵魂，努力打造成为东山教育的“文化名片”。
环境清新，学味怡人
“在实现课模改革工作常态化、全覆盖的时候，更需要精神和文化的依托。”樟塘中心小学按照品位要高、充分论证、整体规划、一步到位、分步实施的原则，争取社会各届支持，加大投入，实现校园外部环境的全面改观。
如今漫步校园，布局合理，鲜花盛开，绿树成荫，窗明几净，整洁宜人，校牌、各种宣传栏目制作规范精致，校园成了师生工作、学习、休息的理想场所。走廊的房梁上贴满了70首小学生必背古诗词。信步廊中，望见古诗，不管是谁，心中都会不禁涌起吟诗诵词的冲动，感受诗人的情趣与洒脱，忠贞与博大。楼道的墙上“爱祖国爱家乡”主题专版层出不穷。这些版地让全校师生领略了东山岛的传奇故事，了解到中国的传统节日，感受到中国文字的魅力，欣赏到国粹的神奇之处，知道了母爱是水、父爱如山、师恩至上，懂得珍惜、懂得感恩、懂得回报；每个班级的柱子上贴着“预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀”“抓机会，快参与，显风采，真英雄”“我的课堂我主宰，我的人生我把握”等。这些温馨提示语不仅贴在墙上，也刻在学生的心里，它时刻提醒学生既要自主学习，又要分工合作，还要学会在层层竞争中挑战自我；办公厅的布置更多关注教师的教学行为，如在办公桌对面粘贴“三讲三不讲”“课堂教学模式改革的基本原则”及备课研讨要求，让教师们在开展各项模式改革工作时有章可循，同时警示大家与时俱进，全面绽放课堂模式改革之花。
“羊角山下书声琅，这里有我们可爱的校园，理想指引前进方向，师爱哺育我们成长……”走进校园，你不仅能看到清新亮丽的校园环境，感受到浓郁的文化韵味，还能听到阵阵美妙的歌声不时从教室传出来。这是樟塘中心小学自编自创的校歌，活泼的儿童元素、传统的文化和地域的特色，滋养着、熏陶着、激励着生活在其中的每一个人。在县举办的“慈善杯”合唱比赛中，校歌《金色的童年》令人印象深刻，喜得佳绩。
诵读经典，润泽人生
“让师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种情趣。”这是樟塘中心小学开展读书活动的理念与愿景。
沐浴着课程改革的春风，学校领导班子带头学习实践，先学、先试、先做，每周一下午的工作例会上安排一位班子成员推荐并组织大家学习有关课模理念的精品文章；教研组长积极开展《给教师一百个建议》《解密高效课堂》等教育著作阅读活动，利用教研活动日组织教师观摩课堂教学录像，写评析、谈观感、说体会，让每位教师再度学习，从理论感受到课例指引，到实践反思的过程，促进教师专业化成长；每位教师坚持每天阅读1小时，或听《曲艺杂谈》，或看《百家讲堂》，或精读文史，或泛读书报。长期的积累使得教师厚积薄发，轻车熟路地驾驭课堂教学，成就了他们在教师道路上的精彩人生。
学校积极搭建展示平台、建立班级图书角、开放图书室，努力营造一种积极向上的阅读氛围，为学生的人生打下了深厚的精神底蕴。针对不同年龄段的学生，学校分年级将《70首小学生必备古诗》《古文观止》等国学经典引进课堂，融入学生日常生活，通过课前5分钟、课间10分钟才艺展示、古诗诵读比赛等活动，让学生在读、演、唱等形式中诠释心中的国学经典，润泽学生心灵；举行“语文主题学习”知识竞赛活动，采用了小组分年级必答、抢答、风险选答等形式，进一步营造良好的校园“语文主题学习”氛围，培养学生乐于学习、勇于合作的意识；利用阅读课、主题班队会、广播站等渠道，推荐经典文化读物，传递阅读信息，渗透阅读方法，激发学生阅读的兴趣，增强学生阅读的针对性、实效性、科学性；开展“亲子共读一本书”活动，倡导学生、家长共同参与，营造一个好读书、读好书的良好氛围，让学生在用心阅读经典文化中认识世界，感悟人生。几年来，学校紧扣县课题，先试先行，将先进理念与实践探索相结合，将形成性评价和总结性评价相结合，将课内阅读和课外阅读相结合，成为全县“书香校园”的典范。
培养特长，全面发展