开辟各种自然角，不仅能满足幼儿对环境的好奇心和求知欲望，而且利用这种积极的状态，使幼儿在与环境的交互作用中激发学习兴趣，种植活动中，教师或讲解或做小实验，重点引导幼儿观察影响植物生长的环境因素是什么，引导幼儿了解环境中诸因素是相互关联的，植物的生长离不开空气，引导幼儿了解环境中诸因素是相互关联的，植物的生长离不开空气，水和土壤，我又带领幼儿饲养小蝌蚪，小鸟、小白兔、小鱼，通过观察喂养，清扫，换水，了解小动物的生活习性，它们喜欢哪些环境?我们需要帮助它们改变哪些环境，它们怎样才能快乐地长大?由此触发幼儿对大自然对小生命的热爱，懂得动物与大自然相互影响的道理，从而渗透环保意识，体现环保内容。
利用农村环境优势开展教育活动
山东省田秀英
农村的孩子生在农村，长在农村，他们与大自然接触频繁而广泛，农村幼儿园就应抓住这个特点，充分而合理地利用农村的优势，渗透教育内容，促进幼儿的全面发展。
一、利用自然条件，开展常识教育活动，培养幼儿的观察能力。
农村出门是田野、丘岭、果园、菜地，有利于培养幼儿的观察能力，幼儿园可以经常组织一些到大自然中去观察的活动。在观察活动中，教师应注意教给幼儿的观察方法：
1、让幼儿学会有目的，有顺序的观察
对观察获得的印象比较浮浅，教师要引导幼儿有目的，有顺序的观察。如：春天大地换上了新装，教师就可领幼儿到大自然中去认识春天，让幼儿找出春天的变化特征。首先上幼儿先观察地上，(泥土变的松软了，小草绿了，麦苗返青了)再看树的变化，(树枝发芽了，桃花开了，)最后再让幼儿按观察的顺序将春天的特征讲出来。
为了进一步培养幼儿有目的、有顺序的观察，在幼儿园里开辟小小种植区，种植一些农作物的蔬菜，如：小麦、玉米、大豆;菠菜、番茄、辣椒等，让幼儿长期的、有目的、有顺序地观察，了解农作物和蔬菜的生长过程。
2、让幼儿学会比较观察
在幼儿初步学会有目的、有顺序观察的基础上，再让幼儿学会比较观察，这样可以对观察的事物加深印象。如：在幼儿园里，可利用农村的有利条件，饲养一些小兔、小鸭、小鹅等。让幼儿观察比较，小动物的特征，生活习性，比较小动物之间的相同与不同点，再如：秋季领幼儿在自然中观察时，让幼儿看看秋天的树与春天的树有什么不同?秋天的稻子与夏季的小麦有什么不同，这样，幼儿就能正确地理解某一事物的本质特征。幼儿园教室布置转idyf48cn
大自然赋予孩子的知识是有趣的、丰富的、教师在领幼儿观察时，要不断地向幼儿提一些问题，让幼儿带着问题去观察的更仔细一些。
二、在自然中，丰富幼儿的美术活动
1、农村有各种各样的树和种子，在秋季领幼儿到大自然中去，采集各种各样的树叶和种子，在手工课上粘贴种图画。如：有五个柳叶可粘贴出小猫，小金苗，用花生可制做小鸡等。在采集活动中，或者观察中，让幼儿随时在土地上画下自己看到的，这样既节省了绘画材料，又培养了幼儿的绘画能力。
2、黄土是农村之宝，用黄土可加工做成砖瓦、花盆，教师可与幼儿一起到自然中去，搞一些黄土拿到幼儿园，制做一些游戏中用的食品、水果、蔬菜等，通过这些自然物，大大地提高了幼儿的绘画、粘贴、制做等能力，发展了幼儿的想象力，动手操作能力。
三、利用自然中的有利地形，丰富幼儿的户外体育活动
农村幼儿园虽然没有足够数量的大、小型体育器材，但是，农村有田野、草地、山坡、小河、树林，这些都是进行体育活动的好地方，如：在草地、树林中，让幼儿玩游戏，利用小河让幼儿练习投掷，利用田野中的小沟让幼儿练习跨跃，利用沙滩让幼儿练习跳跃和手脚着地屈膝爬。