环保内容包括大气、水源、森林、野生动物和士壤等。由于“人和环境”的问题内容丰富，在教学活动中，我采用整合的方法来策划幼儿学习，在原有的教材的基础上强化有关环保知识的教育。
在认识动植物的内容中，更加注重在人与动植物的关系中，让幼儿学习有关的环保知识。不仅让幼儿了争植物能美化环境，更让幼儿明白植物绿化、净化环境的重要性。从植物向人们发出的“警告”中(花草树木被污染的失去了鲜艳的色彩;森林的面积正在减少等)，引起幼儿的危机感，在“认识骆驼”活动中，除了要培养幼儿爱动物的情感外，又向幼儿介绍沙漠的形成和危害。利用地图告诉幼儿“黄色的是沙漠、绿色的是森林面积的大小。再通过教师的讲解，使幼儿明白，地球上沙漠的面积正在扩大，森林的面积越来越小，只有多种树、不破坏树木，才能缓解这一状况。然后组织幼儿讨论树木的重要性，进一步让幼儿了解植物与动物、植物与人类的生物链关系。在教师的启发下，幼儿渐渐认识到：绿色植物不仅是某些动物的主要食物，更为净化空气，让人们健康生活起到了重要作用，两者之间相互依存，缺一不可。
在主题活动“自然界的声音”中，为了让幼儿感知自然界的各种声音，懂得保护环境，防止噪音、教师先进幼儿到繁华大街上倾听各种喧闹的声音，再到环境函雅的公园倾听鸟语花香，宁静详和的声音，对比感知两种声音的不同。用剪贴画的方式将各种发出声音的事物合成一幅主题画。请幼儿在剪剪、画画、讲讲中，发挥想象，不断丰富充实自然界的声音。又组织幼儿讨论：树叶的声音象什么?你最爱听什么声音?不爱听什么声音?如果嘈杂声太大，人有什么感觉?让幼儿想象“没有噪音的世界”会是什么样子。通过以上活动，幼儿充分了解噪音对人体的危害，明白了只有不制造噪音对人体的危害，明白了只有不制造噪音，我们的城市才会更安宁，生活更美好的道理。在认识空气、水等活动中，产地参观了“冒黑烟的长烟筒”、“被污梁的湖水”，从孩子发出的一声声感叹中，我知道，幼儿已亲身感受到了空气和水的严惩污染，给周围的生物、人类带来的危害。教师又进一步延伸到由于目前大气严重污染而产生的“温室效应”使地球正在变热、雨水逐渐减少的问题。不断丰富幼儿的环保知识。
二、在日常生活中增强环保意识。
在自然环境中，儿童不仅能增加知识，扩大经验，而且能吸取环境中的精神营养。阳光明媚的春天，我带幼儿去大自然中旅行、散步，感受大自然的美。欣赏的同时，幼儿提出了质疑：“为什么嫩绿的草坪上会有那么多垃圾?”为“什么刚发芽的小树折断了?”虽然涉及的总是比较浅显，但幼儿的意识中，已经提出了环保问题。雪花纷的冬天，我让幼儿观察雪地颜色，请他们想一想，为什么刚落到地上的雪会夹头灰尘?洁白的颜色为什么会变得污浊?通过观察思考，让幼儿认识到，由于空气中的灰尘太多了，雪花在形成的过程中夹带了灰尘，变成了现在的“黑雪”。然后再组织幼儿讨论：“如果周围环境被破坏，大气被污染将会产生什么后果?”让周围的环境现更为美好。
在日常生活中，我结合节日培养幼儿的环保意识。“3·12”植树节，通过收集各种树林的图片、参与种植活动，让幼儿了解树木与人类互相依存的关系，培养幼儿从小爱护花草树木、热爱大自然的感情;在“爱鸟周”里，通过参观鸟类展览，抚摸鸟的羽毛。对鸟说一句悄悄话，听鸟的各种叫声和与鸟做朋友等一系列活动，让幼儿知道鸟类是人们的朋友，要爱护鸟类：结合4月7日“世界无烟日”请幼儿向父亲规劝一句禁烟的话。在“六·五”这天，向幼儿介绍什么是“世界环保日”，它对人类有什么意义等。在这些活动中，寓教于乐，不断增强了幼儿的环保意识。
在对幼儿进行环保教育中，我从幼儿园的墙饰布置、墙面环境的创设入手，鼓励幼儿人人动手、师生同乐。如结合主题活动“自然界的声音”，我先构图完成主体画面“一个大喇叭吹出能发出各种声音的物体”，再让幼儿逐步丰富画面，并在此基础上进行乐音和噪音的分类。又如“欢乐墙”的开辟，通过师生共同剪、画、记载一些给大家带来欢乐的事情，如“下雪、远足、散卡”等，让幼儿充分参与，感受到他们的学习成长离不开整洁优美的环境。