刘肖不服气，要和妈妈比比谁捏得更好。但刘肖不知道的是，她的妈妈其实是深藏不露的“高手”。第二天回到学校，刘肖缠着美术老师在美术教室泡了一中午，一口气把张生的身体全做完了。回到家里，正当她信心满满地想给妈妈展示作品时，却发现妈妈早早就在她的写字桌上摆了一个胖胖的Q版戏曲人物张生。再看看自己手里的张生，简直就是天壤之别。喜欢戏曲艺术的刘肖这回没有不服气，虚心和妈妈请教如何制作Q版戏曲人物，妈妈带着刘肖共同制作了崔莺莺。
崔莺莺的做法比张生要难很多，也给了母女俩一定的挑战，尤其是装饰上。制作头部的头发时，要将黑色粘土搓成5条长短一样的条状，并将它们围成扇形，然后粘到人偶上，对头部做一些装饰。身体做一个圆锥体，然后在外面裹上一层外裙，在外裙上做一些适当的装饰，再在外裙上涂一些金粉，再贴上指甲贴。这样一个精致小巧的崔莺莺就制作完成了。
母女俩合作完成的作品获得了老师的赞赏，也幸运地入选了本期金色大厅展览中，看着自己和妈妈的作品共同给全市市民欣赏，刘肖开心地直说：“好像美梦成真了呢！”
传播美学，在课堂与心灵间架桥
一间有天窗的教室，明媚的阳光投射在洁白的画布上，一排排色彩缤纷的画笔和彩纸，四周装点着学生的优秀作品，还有窗边几株馨香的绿植，这就是“创意美术课”的老师俞敏莲工作与守候的地方——美术教室。
在这间美术教室里，她每天都和这些创意无限的孩子们分享40分钟美好的时光，上好每一节美术课。每次上创意美术课时，俞敏莲都会注意到，学生们来得特别早，对上课有一种热切的渴望。在课程中感受到美、感受到愉悦是每个学生单纯的愿望，这也成为了俞敏莲执着的追求。
俞敏莲是一位美术老师，但她却并不仅仅想教授学生美术技能，更想透过美术，教会学生更多的知识。有一堂课的主题是《漫画》，但俞敏莲并没有单纯地教授学生如何画漫画，而是让学生了解和思考环境保护的问题以及“三毛”所处的生存背景和社会问题。这些内容渗透了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。使学生将“平面”的问题思考为“立体”的形象思维方式。在课堂上，学生们积极地参与，认真地思考，还非常自信地发表了不同看法，整个课堂的气氛非常活跃。这让俞敏莲感到都很欣慰，能够在美术作品、艺术家与学生之间架设了一座心灵的、情感的桥梁，是一件多么美好的事情！
不仅如此，俞敏莲还一直在思考，如何让美术课堂既有温度又有深度。在一次次的实践中让她明白了，要充分利用好课堂，提高学生的学习兴趣，就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互融合，同时保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。她也一直在相信，这些学生是一座座宝藏，他们的能力是不可限量的，只要老师用恰当的方式去激励他们，用生动的表达去吸引他们，用有深度的知识去引导他们，他们都会成为一个个爱美、欣赏美、能够表达美的美丽少年。
能够成为一个传播美的使者，俞敏莲感到无比幸福。