本学期伊始，普陀区教育局在武宁路小学、洵阳路小学和曹杨实验小学三所学校进一步推进“零起点”教学。“零起点”教学，即严格按照小学学科课程标准的要求开展教学，不拔高教学评价要求，不加快教学进度，不调整教学内容，让孩子们在寓教于乐中寻求知识增长和身心发展。
快乐教育：课程管理信息化
“方寸邮趣”、“棒球小子”、“厨艺小达人”……周五下午，武宁路小学的学生们兴趣盎然地上起了兴趣课堂，“566快乐活动日”是该小学尝试了两年的兴趣类走班课程。目前，“556活动课程”的数字化平台已经开发完成。武宁路小学的学生可以凭借自己的学籍号，在平台上完成注册，成为数字护照的正式用户，一旦注册登录成功，每位学生都将立即得到一本由数字护照平台系统自动生成的“个人566活动课程护照”。“今年我们在课程设置上有了改进，原来动手课程主要是女生感兴趣的十字绣、做发箍等，本学期增设了航模、车模班，男生的兴趣一下子被提起来。”武宁路小学孙纳新校长介绍说。
这套完全由武宁路小学根据“566活动课程”的特点，依据本校学生的发展需求而自主设计制作的数字化平台，集“报名选课、过程反馈、及时评价、互动交流、体验记录、课程管理”等功能于一体，实现了课程管理的信息化。信息化手段的引入，让教师对学生参与活动的评价以及学生的自评也变得简单、易操作。
以点带面：采取有针对措施
针对学前“不超标超前学习”的孩子与学前“有基础”的孩子存在差异的现象，武宁路小学提出：立足课标、尊重差异；提前引导，及时干预，以推进一年级学生的“零起点”教学。通过巧饰环境、说“悄悄话”，写“收获卡”等方式，搭配有一定学习基础的儿童作其同桌，同伴互动，分享成功，保护“不超标超前学习”孩子的自尊。
据悉，区教育局把推进落实“基于课程标准的教学与评价”项目作为贯彻“提升每一个学生的学习生活品质”的普陀教育核心理念的一个切入口，为深入、具体地实施本项目，教育局成立项目领导小组,专门制定了《普陀区关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的行动方案》。今年暑期先后组织了校长、中层干部、任教教师和一年级新生家长等不同层次的培训辅导；采用“以点带面”的推进策略，及时跟踪3所项目试点校的实施状况和经验，聚焦问题与经验，采取有针对性的改进措施；要求各校开展顶层设计，建立教学专项视导制、巡回指导教师制、家校平台沟通制等制度保障，并细拟《普陀区基于课程标准的教学和评价专项视导量表（试行稿）》，规范学校和教师的课程执行力。
下一步，区教育局将根据学校需求，组织开展“基于课程标准的教学与评价”专题的培训。区教育学院教研人员还将连续深入基层学校，加强对教师教学的指导，解决教师在实践中面临的实际问题。