导读：创意超轻黏土制作大家来当泥人张(一)，提出问题：一块超轻黏土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？二学生分小组,探索如何制作泥，学生以小组为单位,制作一个老爷爷或老奶奶玩偶造型.，创意超轻黏土制作大家来当泥人张(二)教学目标:，提问：怎样让开心的人脸更显开心的样子？（2）分小组讨论，请学生讲述自己的制作方法，参观同伴的作品，评选喜欢的笔筒。五拓展活动思考:在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作?学生
请学生讲述自己的制作方法，参观同伴的作品，评选喜欢的笔筒。 五 拓展活动
思考:在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作? 学生可以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁铁:
1) 选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻黏土包裹,并进行装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土进行装饰.
2) 利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针.
3) 如果用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,如果用厚的卡纸制作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹.
创意超轻黏土制作 大家来当 泥人张(一)
本课是一堂探究式的人物泥塑造型欣赏制作课。通过欣赏中国民间传统和现代泥塑娃娃作品，引导学生观察、感受不同人物泥塑作品的造型、色彩及人物表情的特点，启发学生去探究、学习捕捉人物简单动态造型及表情的主要特征，学习揉、搓、捏、压、挖、堆塑、用综合材料等泥塑的制作方法。 教学目标：
1 情感目标:培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。 2.认知目标:观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。 3 .实践目标: 提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。 教学准备:
教师的准备:收集各种泥娃娃的图片，准备常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等多种辅助材料
学生的准备:各种辅助材料及超轻黏土. 教学过程
一 感受中国自古至今关于泥人制作的传统工艺
1 课件出示中国自古至今关于泥人制作的传统工艺,特别是关于泥人张的故事 2 师出示一块超轻黏土，以及一个泥娃娃，
提出问题：一块超轻黏土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？ 二 学生分小组,探索如何制作泥娃娃
1 分组合作，探究问题，形成初步结论。 分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？ 学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。 2
欣赏民间泥塑制作过程（图片或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。 再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。 教师归纳。
欣赏感受，深入探究。 交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。 让学生说说各自的感受及方法。
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出示各种综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。
创设情境，激发学生创作:出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展卖会。 学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。 三 评价
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学生上台陈列自己的泥娃娃作品，并可“展卖”。 展示交流，互相评价。鼓励学生进行自由的交换。 鼓励学生互相赠送作品给好朋友。
四 .拓展学习:
刚才我们制作的是可爱的泥娃娃,如何制作慈祥的老爷爷 老奶奶 造型呢? 学生探讨,发现面部周围以及添加老花眼镜 拐杖可以让老爷爷 老奶奶的造型生动起来.
学生以小组为单位,制作一个老爷爷或老奶奶玩偶造型.
创意超轻黏土制作 大家来当泥人张(二) 教学目标:
1. 情感目标:体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。 2.认知目标:学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。 2.实践目标:启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。 教学准备
（学生）超轻黏土（红、黄、蓝、黑、白色）一套。
（教师）超轻黏土一套，课件，超轻黏土实物，超轻黏土人物作品。 教学过程
一 导入,引出本堂课制作重点
1.课件展示、欣赏导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。