第四课《清晨》
一． 教学目标
1. 欣赏泥塑作品，了解泥塑的模制、泥塑的方法等。
2．通过学习能够将你在清晨捕捉到的印象最深刻的一个人物动态捏制成一个简单的泥塑， 提高立体造型能力与表现技巧。
二。教学重点、难点
重点：欣赏泥塑作品，了解泥塑的模制、泥塑的方法等。
难点：通过学习能够将你在清晨捕捉到的印象最深刻的一个人物动态捏制成一个简单的泥塑，提高立体造型能力与表现技巧。
三。教学准备
教具：ppt、教材等
学具：橡皮泥、刀具等
四． 教学过程
（一）导入
1．师：一年之际在于春，一日之际在于晨。”每天清晨，当我们背着书包走在上学途中
经常能看到些什么样的景象？
2．游戏：（1）请几位同学模仿人们晨练的不同场景动态
（2）引导其他显示分析晨练时最具特征的动态表现出来，如何进行捕捉。
（3）引导显示在分析比较中，强化记忆人物特点和动态的造型要点
分析“动态”，抓住“特征”
3小结：如何表现人们的动态，今天我们用一种新的美术表现形式创作——泥塑
（二）新课
1．泥塑：用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。泥塑俗称“彩塑”、“泥玩”。 是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主
2泥塑的模制：
a.制子儿：制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧一下，加强强度
b.翻模：把泥土压在原形上印成模子，常见有单片模和双片模，也有多片模。
c. 脱胎：用模子印压泥人坯胎，通常是先把和好的泥擀成片状，然后压进模子，再把两片压好泥的模子合拢压紧，再安一个“底”，即在泥人下部粘上一片泥，使泥人中空外严，在胎体上留一个孔，使胎体内外空气流通，以免胎内空气压力变化破坏泥胎。
d..着色：素有“三分塑，七分彩”之说。一般着色之前先上一层底色，以保持表面光洁，便于吸收彩绘颜色，彩绘的颜料多用品色，调以水胶，以加强颜色附着力。
3．泥塑名家介绍
（1）天津“泥人张”彩塑
泥人张彩塑具有鲜明的现实主 义艺术特色，能真实地刻画出人物性格、体态；追求解剖结构，夸张合理，取舍得当；用色敷彩，典雅秀丽。泥人张彩塑适于室内陈设，一般尺寸不大，约40厘米，可放在案头或架上。
（2）无锡惠山泥人
主要以吉祥祈福为题材，采用模具印坯，手工绘彩，其造型夸张，线条简拙，整体丰硕稚胖，彩绘用笔粗放，色彩对比强烈。主要供儿童玩耍。细货是以手捏为主塑造艺术形象。内容大多以戏剧题材为主，故称手捏戏文。也捏佛像和反映现时生活的作品。一件作品从脚
捏起，从下到上，由里到外，分段组合，一气呵成。在彩绘上则以细腻的笔触，从头到脚，从人物表情到衣服褶裥作精致的描绘。手捏戏文再现了戏剧演出的典型场景，突出戏剧人物的瞬间神态，造型生动，色彩艳丽悦目，装饰精美，历久不衰。
4．泥塑方法
? 贴
? 搓
? 捏
? 接
（三）课堂作业
将你在清晨捕捉到的印象最深刻的一个人物动态捏制成一个简单的泥塑。
（四）作业展评