学生动手制作泥塑
泥塑作品
构建多彩课堂文化，探索丰富多彩的课堂教学模式，促进学生主动而有个性的发展，是二七区解放路小学打造“多彩教育”课堂文化氛围的目标。为了实践多彩课堂的实践研究，近日，解放路小学四年级语文教研组教师针对“如何提高作文复习课堂效能”这一主题开展了“七彩泥塑创造话题，激活作文复习课堂”的尝试与探究。
小学生写作文面临的最大困境就是缺少鲜活的作文话题。过去的事情因为缺少积累学生常常觉得没有什么可写的，想象未来又因为缺少真实的体会显得空洞没有生命力。怎样帮助学生很好的将过去的生活经验再现，使当下的感受被再次激活，就成了打开学生写作突破口的关键。解放路小学四年级语文教研组大胆尝试，在作文课堂上利用泥塑让学生再现曾经的生活经历，在动手的过程中回味当时的心情，根据自己的泥塑作品说出感受最深的地方，交流之后再动笔写作。通过实践，学生的写作热情积极高涨，一篇篇充满真情实感的文章跃然纸上，甚至在创作的过程中学生学会了反思，而每一件泥塑作品也都成了学生最美、最真实的回忆。
“教育即生活”让生活走进课堂，让课堂回归生活，是构建开放而有活力的多彩课堂文化的主要途径，七彩泥塑走进课堂只是激活课堂生活化的一种尝试，解放路小学的每一位教师在今后的工作中将不懈努力，且思且行，为学生的成长发展奠基。