这是一片培育英才的沃土，这是一座凝重厚实的学园，这是镶嵌在海峡西岸闽东北屏南县的一颗璀璨的教育明珠——屏南县光华小学。光华小学创办于1995年秋，是以旅马乡贤黄振明先生为主的人士捐赠168万元人民币兴建的一所全日制县属小学。校园占地面积16000平方米，现有教学班32个，学生1464人，教职工101人，其中省、市、县级骨干教师、学科带头人、教坛新秀共58人，大专以上学历占92.5%，小学中学高级教师2人，小学高级教师56人。
走进校园，随处可见婀娜多姿的树木、葱绿宜人的草坪、绚丽多彩的鲜花，可谓是绿树成荫吐新翠，鸟语花香溢芬芳。富有启迪意义的“三图三墙”、宣传栏、伟人画像、名言警句、文明标语、经典古诗词、国学经典等，做到了让每面墙壁都说话、让每块草地都育人、让每方园地都富有生命力。如果说，优美的环境是育人的基础，那么，完善的设施为教育提供了强有力的保障。校园由教学综合楼、教工宿舍楼、运动场组成。教学综合楼建筑面积4027平方米，内设办公室、班班通教室、实验室、音乐室、美术室、电脑室、图书室、多媒体教室等，为学生创造了良好的学习环境。 学校坚持以“为每个孩子拥有美好的童年服务；为每个孩子拥有幸福的人生奠基；使每个教师不断超越、追求卓越”为办学理念，以“创名牌学校，育一流人才”为办学目标，以“立德为先、教学为主、育人为本”为办学方向，以“立志、勤奋、求实、创新”为校训，全面推行素质教育，坚持面向全体学生，面向学生全面发展。
民主管理聚民心
民主管理可以凝聚人心，可以团结力量，可以促进和谐。以教职工代表大会为基本形式的民主参与、民主管理、民主监督制度，让每位教师都感到自己的重要，从而使每个人的积极性最大限度地迸发出来。学校加强师德师风学习，着力构建民主管理的长效机制，推动了学校的健康、稳步发展。倾听教师、学生和家长的心声，是光华小学改进工作、解决问题的一种方法。学校设有校务公开栏、家长委员会、意见箱，采取召开家长会、家长问卷、邮件沟通等形式，主动让教师参与管理，让群众监督校务。
学校在坚持民主管理的同时，还修订了一系列符合素质教育要求的教育教学管理制度，如《光华小学绩效考核实施方案》、《教师考勤管理规定》、《教学常规实施方案》等30多种，并汇编成《制度建设与管理实务》。同时，学校还完善了《班主任工作手册》、《科任工作手册》、《年段长管理手册》等表册，以便更好地操作，并把教师履行工作情况记入教师的考评量化积分中，使教育教学工作更有实效性。在落实这些制度的过程中，学校做到“四结合”、“三保证、三落实”。“四结合”指的是：1.定期检查与不定期检查相结合；2.领导巡教与一日“三查”相结合；3.定性评价与定量评价相结合；4.检查结果与教师评先评优职务聘任相结合。“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。学校严格按省颁课程计划，合理编排课程表，开齐上足各类课程。校本课程以实名制排入课程表。学校坚持督促教师把课程落到实处，使广大师生能自觉遵守各项规章制度，形成积极向上的精神面貌。
教育教学促成长
“服务教育教学的实际需要”是校本培训的总目标，培训凸显“及时、实效”的特点，采取自主学习、专业引领、外出学习、校际联谊、研训结合、多级分层培训等形式，通过师德、教育理论、专业知识、教学能力和教育科研、生成问题等内容的培训，促进教师的专业成长，使学校的教育教学质量稳步上升。学校是宁德市校本培训试点校。其中，校本培训工作经验在宁德市校本培训研讨会上交流，为全市41所试点校提供借鉴。近两年来，教师参加省、市、县各种学习培训达100多人次；开专题讲座、案例分析、外出学习培训谈体会等80多场；上展示课、精品课、课题研讨课、移植课、骨干教师汇报课达260多节。
课改实施以来，学校在校本教研、校本课程的开发、综合实践、评价制度改革等方面扎实、深入地进行探索与实践。作为县课改基地校，学校成功举办了三次县级课改成果展示活动。校本教研是深化课改的必经之路。学校以教师为主体，以教学实践中出现的问题为研究对象，让教师在“任务驱动、集体备课、课堂研讨、课题研究、案例反思”中享受专业成长的快乐。目前，学校已立项进入研究的省级课题有3个，教师在CN刊物上发表的论文有20多篇。学校相继与福建师大附小、福州乌山小学、福州温泉小学、古田一小开展“校际联谊促成长”活动，为教师的专业成长拓宽渠道。同时，学校还积极组织骨干教师送教下乡，为代溪中心小学、熙岭中心小学、甘棠中心小学送课、送讲座，在片区活动中起到了辐射作用。