本报记者 余娅 通讯员 廖仁东
郴州市青年大道43号，是郴州市十六完小所在，11月17日，记者来到学校采访，沿着百来阶台阶而上，两旁图文并茂的汽车文化墙让爬楼梯多了一番乐趣。
十六完小建校正好20个年头，校长秦伟民亲历了它从繁华走向落寞的过程。学校前身7429工厂子弟学校曾是郴州市一级完全小学，但随着市场经济发展，企业渐渐放弃了投入大产出少的子校。到2009年，学校生源流失，老师剩下不到10个，附近家长宁愿将孩子送到2公里外的学校上学。
十六完小的经历，正是北湖区企业子校艰难办学的缩影。2009年，北湖区政府接管了困境中7429子弟学校，先后投入1300余万元在旧址上进行提质改造，学生一点点回流，才有了今天的模样。
近年来，北湖区先后接管了7所企业子校，合并分流成湘运学校、通用学校、东风完小、十一完小、十六完小5所学校。
邝晓华是郴州市十一完小的美术老师，他告诉记者，学校大部分学生来自农村，家庭条件并不宽裕。学校因地制宜，开设了泥塑、剪纸、腰鼓等兴趣课，并编写校本教程指导他们于玩中学。学校也因此即将成为郴州市“非物质文化遗产传承基地”。
其他子校也日渐显出文化特色。通用学校积极构建“礼乐校园”；东风完小推广“爱心文化”，湘运学校打造“创新文化”……北湖区政府接管企业子校后，不仅为其输入资金，还从城区三完小、九完小等名校抽调了一批校级领导充实子校管理班子，鼓励他们为校园文化赋予新内涵。
北湖区教育局局长黄志平说，政府接收后，子校的环境和功能室建设均实现了“标准化、现代化”。学科教师配备做到了“齐、全”。近三年，5所子校不足400名教师，涌现出3名市级骨干教师。
课堂教学改革也取得丰硕成果。东风完小的“六自三导教学模式、五类课堂建设，两类课程开发”，成为北湖区学校课改的品牌。十六完小教学模式成为农民工子弟学校课改的典范。通用完小、市十一完小的课堂也进入该区九大特色课堂行列。
今天，企业子校已由“后进生”变身“排头兵”。十六完小教师唐方园告诉记者，2010年，她刚调来十六完小，发现位于城区的学校还不及她曾经工作的农村学校，甚至没有勇气带朋友进学校看一看。 “现在我可是逢人必夸我们学校。”唐方园笑道。