“敬一”这个词来源于一个人名。元朝官绅杨敬一，善政于民，敢于开拓，不畏权势，一尘不染。杨敬一斯人虽已远去，但他的“敬一”精神，像悠悠的勾城河一样静静流淌至今。从民国时期牙牙学语的同善庵，到条件简陋、数度兴衰的杨庙镇中心小学，再到今天的扬州大学教科院附属杨庙小学，教科院附小人沿着“敬一”之路不断追寻，不断深思。“敬一”就是要“追求真理、敬畏规则、敢于开拓、善于争先”。如今，“敬一”理念，已经深深渗入了学校的每一寸土地、每一个角落、每一个物件……
2012年，学校提炼出了“敬一”办学理念，提出了“敬意诚心”的校风、“敬业乐群”的教风和“敬终慎始”的学风。“敬一”办学理念的形成既为全校树立了主流价值观，也为全校树立了共同愿景。“敬一”影响着师生群体思想与行为取舍的价值判断标准，“敬一”让每个人都明确了学校长远的发展目标，阶段目标及近期目标，让目标成为全校教职工的共同追求，使教职工自发履行发展学校的使命和职责，自觉成为与学校一起成长的命运共同体。理念的诠释，文化的认同，创设了全校上下齐心协力、团结一致向前看的新局面，学校得以和谐发展，才有了今天的“精、气、神”。
构筑“敬一”环境 让文化成为校园建设的主旋律
去年9月，教科院附小新校园建成使用，整体的文化设计，让人眼前一亮。迁建工程刚立项，校园文化建设就提上了议事日程，学校把“敬一”理念和文化根植于校园环境建设中，形成了初步的“敬一文化校园建设方案”，再请设计人员将想法落到实处。方案将学校的办学理念与建筑布局有机统一，以“敬一”为魂并用剪纸元素来构筑校园环境文化，进门展现的是“敬一”文化圈，贯穿五栋主体建筑的是“敬一”文化长廊，学校楼宇和道路也分别以“敬”和“一”来命名等，使整个校园浑然一体。如“敬一”和剪纸特色景观、特色廊架等建筑小品的立体展现；教师办公室的生活角、物联网探究实验室、剪纸创意坊等设计的全面落实，较好体现了校园建设的人文化、现代化、特色化目标。
磨砺“敬一”素养 让文化成为师生发展的助推器
在“敬一”文化的引领下，学校通过搭建平台和开展各种扎实有效的活动，打造良好的教师形象，促进学生全面发展。
立师德，强师能。一方面采取签订“师德承诺书”、评选“敬一双优”好教师、开展读书活动、开设“敬一讲坛”等方式立师德；另一方面通过课题研究、专业培训、教学比武、师徒结对等形式磨砺专业技能，强师能。
重养成，求创新。学校注重德育工作的创新，建立了“蓄德银行”的行为习惯评价体系，将“童子功”修身行动融合到修身能量储蓄卡活动中来。学校以“敬一少年”评选为抓手，将德育教育要求转化为学生日常的行为规范要求，开辟了一条德育教育由质性评价走向量化考评的新路径。
谋求“敬一”质量 让文化成为质量进位的驱动器
2014年既是扬州大学教科院附属杨庙小学迁建之年，也是质量丰收之年。“敬一”理念和文化催生了学校教学质量的进位、高位。全校师生在各级各类检测、竞赛、评比中均有收获，美誉度显著提升。
学校开展“敬一”课程建设，积极落实国家课程校本化要求，科学制定校本化幸福课程实施方案，确立了以国家课程为主，拓展型课程为辅的幸福课程体系，并选择剪纸特色课程，作为学校校本课程精品化建设的突破口，为学生定制了二十多种校内、外拓展课程和社会实践课程。
“敬一”课堂建设提升了课堂效率。学校总结提炼出了草根化的“三导一清”课堂教学模式，并进行研究、实践。分语、数、英、综合四个教研组每周固定时间开展理论学习、集体备课、听课评课、主题研讨等活动，较好地提升课堂教学实效，让学生从“学会”向“会学”转变，为学生终生学习打好基础。
打造“敬一”特色 让文化成为内涵提升的标志牌
学校于2011年创成扬州市艺术教育特色学校，如今，剪纸已经成为学校的一张名片，成为“敬一”特色文化的标志牌。
学校将剪纸课程与国家课程有效融合，定期进行剪纸教学活动，低年级了解剪纸、欣赏剪纸；中年级练习剪纸；高年级练习剪纸创作。剪纸课程的实施丰富了校园文化，提升了学生的综合素养，让学生变得更加耐心、细致，懂得审美。剪纸社团参加了央视“我们的节日——端午”拍摄活动，举行了全国首部剪纸教材——《爱上剪纸》的首发式，学校也成为“中国扬州剪纸传承基地”，在全国及各级剪纸大赛中，学生多人次获奖，学校也被评为全国校园剪纸教育先进单位。