2.课件展示：大陆、半岛、岛屿、海洋的景观图，并让学生在世界地形图上找出相应的位置。(看谁找的又快又准)
3.各组代表提问本组成员进行抢答：(1)说出大陆、岛屿、半岛和大洲区别。(2)说出大洋、海和海峡的区别。
4.各组选一名代表，将上课前剪好的大洲轮廓，在组内进行辨别加深学生对大洲轮廓的印象。
设计意图：文字与图结合，分组抢答辨认。加深对概念的认识。并做到生生互动。
「活动三」：以游戏的方式完成：
1.选五组代表，分别演示将课件中的大洲和大洋名字，用鼠标拖动到相应的位置上。规定当某一组代表演示时，其他代表转身不看。看哪个组完成得好。
(答对，你真棒5分。答错了，要认真啊)
2.拼图游戏：用大洲轮廓图各组进行七大洲的位置排序。(评出最快的组奖励)
设计意图：训练学生灵活运用地图掌握各大洲大洋的相对位置关系。通过游戏激发学生的求知欲与探索精神。
「活动四」：以“分组讨论”形式完成下列问题。
1.读世界地形图，找一找，想一想，不同的大洲一般以什么作为分界线？
2.分别说出亚欧、亚非以及南北美洲的分界线？
3.学生看世界地形图回答下列问题。(讨论后各组代表订正答案，并选出优秀小组)
①赤道横穿哪几个大洲？
②分别说出太平洲、北冰洋沿岸各有哪些大洲？
③分别说出北美洲和南美洲主要位于哪个半球？亚洲、欧洲、非洲主要位于哪个半球？
④说出七大洲、四大洋的大小顺序排列。
「活动五」：组织全体学生动手参与，用“简单几何图形”在一张白纸上进行“一笔画世界”的绘图比赛。(可选几幅画的较好的让学生传阅，给予鼓励)教师巡视查阅后，并引导学生对照找出自己图中的问题进行校正。
『达标练习』：(练习题三)
『课堂小结』：有付出就有收获。通过这一节课的学习，使我们了解七大洲、四大洋的分布概况，有关地球的知识还很多，需要我们今后不断学习和探索。(板书提纲巩固)
『作业』：(略)