明山区高台子学校以实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目为契机，大力推动少年宫建设，促进学校未成年人思想道德建设主阵地主渠道作用的发挥，让农村中小学生课余时间有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。
抓住中央专项公益金推动少年宫建设
高台子学校是一所九年一贯寄宿制学校，有学生800余名，均是农民工子女。
说起学校建设少年宫之事，校长黄承钢告诉记者，还得从国家促进农村未成年人思想道德建设说起。2011年，中央精神文明建设指导委员会下发了《关于充分发挥乡村学校少年宫作用，促进农村未成年人思想道德建设的意见》，“十二五”期间，中央文明办、财政部、教育部利用中央专项彩票公益金，以农村学校为依托，在各地建设8000所乡村学校少年宫，以此来丰富广大农村未成年人的课外文化生活，加强农村未成年人思想道德建设。2013年，高台子学校紧紧抓住这一契机，以加强乡村学校少年宫建设管理为抓手，以实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目为示范引导，大力推动学校少年宫建设。
2014年在市、区政府投入20多万元资金的支持下，学校成立了乡村少年宫，选取12名具有特长的辅导教师，开设葫芦丝、电子琴、手工制作、软笔书法、硬笔书法、棋艺、绘画、足球、篮球、毽球、道德讲堂、合唱团12个活动小组，每个小组都有40余名孩子。每周三下午，学生可以根据自己的兴趣、爱好，申报活动小组，这样小学部所有的学生都能凭着爱好参加少年宫活动。
学校秉承“让每一名学生都能具有成就美好未来素质”的办学理念，发挥青少年宫传统优势，以服务青少年健康成长为宗旨，把艺术教育作为提高青少年综合素质的重要途径和重要载体，让青少年在少年宫里沐浴艺术的熏陶，感受艺术的欢乐，在艺术的浓厚氛围中成长、成才。
艺术教学培养学生高尚情操
少年宫建成后，学校充分发挥其教育服务功能，开展丰富多彩的文体活动，以乐促智；开展力所能及的技能培训活动，以持促能；开展内容鲜明的经典诵读活动，以读养德。4月1日是星期三，也是少年宫孩子们活动的时间，记者走进高台子学校，亲身感受学生们不一样的艺术教学课堂。
12个活动小组的辅导老师十分重视个性培养，把发展和培养学生的兴趣爱好和特长作为重要的培养目标和任务，因材施教，让每一名学生都得到成功。在活动小组里，学生的年龄、学习的程度、学习的内容和进度都可以各不相同，老师可以根据学生的个性、能力差异，针对每一个学生进行个别指导，采取多种手段激发兴趣，让他们在兴致勃勃的精神状态中增长知识，提高兴趣。
绘画活动小组把学生对活动内容的需求与教师的教学计划统一起来，从捕捉色彩、描绘心灵为切入点，强调因材施教，个别指导，重视活动过程中作品与心灵的交流。这种活动模式是根据学生每个年龄阶段的特点安排教学内容，从课题的呈现方式到多种材料的使用，不仅为一般喜爱绘画的学生提供学习方法和指导，还给予那些“天才”孩子营造充分发展自身才能的空间。这种教学形式受到孩子们的欢迎，每一次活动，学生们都会创作出不同的作品。
在艺术的浓厚氛围中成长成才
在手工制作室记者看到，墙上陈列着出自学生之手的12幅作品，有植物、动物、花瓶、船、熊猫等，其中一幅蝴蝶作品更是吸引了记者的眼球。制作活动组的潘老师说，这个作品是3年2班霍心茹同学创作的，是用纸绳粘贴的，色彩搭配得当，构思巧妙，给人一种栩栩如生的感觉。在现场记者发现，霍心茹同学正在创作另外一幅作品：一个大树结有2个苹果，2个小孩子在树上摘果子。“这个画是抽象的人物卡通画。”潘老师说。
据了解，制作活动小组引导学生多角度思考问题，利用绘画、手工制作等多种视觉文化形式，完成一个主题涉及的全部内容的学习，鼓励学生生动活泼的学习。
走出手工制作室，记者被阵阵的琴声所吸引，沿着琴声推开了电子琴教室门。教室里40名学生在老师的指导下，有节奏地练习曲目。
坐在门边第一排的5年3班安珈谊小朋友对记者说，她以前没有电子琴基础，也从未学过，上学期开始学琴，经过3个多月时间的学习，现在能弹《两只老虎》、《快乐女神》、《上学歌》等6个曲子。对于一些简单的练习曲，看几遍，也能弹个八九不离十。自己很有信心，将来一定能成为电子琴家。
倪老师是辽宁科技学院毕业的音乐教师，在高台子学校工作已有6年时间。在音乐教室记者看到，倪老师在精心指导15名学生学习葫芦丝器乐，前面的白板上写着练习曲目，每个学生的前面有曲架子。倪老师说，葫芦丝班共有32名学生，也都是第一次接触葫芦丝，虽然学习时间不长，但也收到一些成效，像《婚誓》、《金孔雀轻轻跳》、《采茶姑娘》等曲子，学生都会吹了。