《作文真说》学习笔记
姚卫伟，1955年2月生，江苏溧阳人，1982年毕业于南京师范学院中文系。现为江苏省考试研究会副会长、校园文学专委会理事长，江苏省教育出版社编审、江苏省教育学会常务理事,《全国优秀作文选》杂志社的主编。主要著作有《当代中学生道德世界》《人生旅途的圣火》《作文真说》等，另有散文集《一路风景》《闪亮的日子》。经常应邀为学校和教育部门作辅导报告。主要论题有《文化视野中的学校管理与发展》《教育科研与教师专业成长》《怎样写叫科研论文》等。特别是为中学生讲座及中考、高考作文辅导，所到之处，反响热烈。
今年暑假听了姚卫伟先生的论文写作报告，获得了姚先生赠送的《作文真说》。叶兆言说：“姚卫伟的《作文真说》是一本匠心独具的书。” 确实是这样的，我反复读了这本书，收获颇丰。下面是我的摘要记录。
1、 作文法，能否教给你秘诀?(多读多写)
鲁迅曾坦诚而真切地说过：1、写文章没有秘诀;2、写文章主要靠实践。打个比方说，练作文类似练游泳，你不下水，即使把游泳理论背得滚瓜烂熟，也是不可能学会的。著名儿童文学作家秦文君的“写作碰壁史”也告诉我们不可能有什么一学就会、一点就通的秘诀，写文章虽然涉及的因素很多，但最基本的还是读书和练笔。
读语文书，就是学习规范的说话和规范的写话。
读课外书，要有一定的量。对于写作基础不太好的同学，宜选择2、3部经典的、分属现代和当代题材的长篇小说精读，同时利用零散时间选读100篇左右文采好、哲理性强的精短散文，再朗读背诵一些古典诗词，培养自己的语文感受力。
浏览报刊文章，从快速传递的信息中不断吸取到新的知识。看作文书，高质量的一两本足矣。
叶圣陶、吕叔湘、老舍都认为作文水平提高的过程，是一个各种知识不断积累的过程，是认识能力和生活经验不断深化的过程，是对祖国语言文字逐步驾驭的过程。
有效的练笔是主动练笔。只有主动练笔，才能真正调动起自己的情感和思维，才能富有语言的活力和创造性。主动练笔的意义还在于，作文将不再成为一种负担，作文更不会给自己造成任何心理压迫，作文将成为自己的一种爱好和习惯。
所以，作文法不可信，多读书多练笔，才是写好作文的必由之路。
2、 尝试第一次成功(逼出成功)
其实很多人不会写实假象。作者以自己上高一时写记叙文《救火记》获得班级最高分的成功谈自己第一次成功的体悟：如果你所表现的内容是自己非常熟悉的，如果你所写的对象是自己亲历的，那你写出来的东西一定是有血有肉的，生动有致的。写作文，要重生活基础，重真情实感。
当人处在写作状态的时候，有情不得不倾诉，对生活的认识和见解不得不表达的时候，写出来的文章一定是优秀的。
但是即使是作家，他们的文章往往是逼出来的，比如《兰亭集》中的诗。古代诗社常常以击鼓形式催诗，诗人们急中生智，还是这个诗题，原先个把月都没有写出来，居然在疾急的鼓声中写出来了。有人说，因为没有生活写，所以就可以不写;因为写不出，所以就不必硬写，这似乎有些道理，但是实际上时懒惰消极的态度罢了。自己逼自己，能逼出写作的成功，接受别人的逼，也能逼出成功。逼迫写作的状态开始时也许是一种无奈的选择，但你一旦进入其中，很快就会体味到思维跳跃的急切，感情荡漾的快慰，思想放飞的自由，文字流淌的快意，直至完成作品后的成功喜悦。但愿同学们既能自己逼自己，也能接受老师的逼，家长的逼，勇敢尝试，勇敢实践，获得第一次成功。
3、 作文能不能虚构?(合理想象)
文艺创作中的虚构是一个专门的文艺理论术语，指的是文艺创作中为概括生活、塑造形象、表现主题所采取的一种艺术手法。即作者在塑造形象是，不是简单地摹写社会生活中实有的人和事，而是对生活素材进行集中、概括，并运用丰富的想象，补充人物、事件中不足的和没有发现的环节，或对分散的生活材料进行缀合、熔铸以构成情节、塑造形象。一般地，学生所写的训练性记叙文，不能视为文艺创作，所以不能虚构。
但是有意识的模拟训练也是可以的，允许同学们借助文艺创作的虚构方法，在行文中对人物、事件、行为、心理，特别是细节部分进行合理的想象，做一些艺术化的处理。例下面一段：“妈妈不准我看电视，我气得跑进了房间。但我想想，妈妈毕竟是长辈，也是为我好，于是我就主动向妈妈认错。妈妈最后原谅了我，我和妈妈都感到很幸福。”
修改后：